1. 数学建模竞赛

为了培养学生解决实际问题的能力，把所学的数学知识做到“学以致用”，1985年美国举办了第一届大学生数学建模竞赛（MCM）。我国于1992年举办了首届全国大学生数学建模竞赛（CUMCM），该项竞赛得到教育部高等教育司的大力支持，2007年开始被列入教育部质量工程首批资助的学科竞赛之一，目前已成为全国高校规模最大的基础性学科竞赛。由于参加数学建模竞赛的团队往往由3名来自于不同专业的学生组成，培养创新意识和团队合作精神，加上赛题与现实生活联系紧密而又富有挑战性，大大吸引了广大同学的兴趣，长时间以来数学建模一直是我校规模最大的课外科技活动。

图1全国赛参赛队员正在热烈讨论

2. 我校数学建模培训与参赛

我校于1999年开始组织学生参加全国大学生数学建模竞赛（每年9月中上旬三天三夜），并于2003年开始参加美国大学生数学建模竞赛（每年1月或2月四天四夜），2006年开始参加东北三省数学建模联赛（春季或夏季20天左右的时间），作为选拔全国赛参赛队员的一种方式，同时举行东北农业大学数学建模竞赛。

图2参加培训学生认真听讲

图3李伟凯副校长为获国家奖学生颁发荣誉证书

学校领导和教务处、文理学院对数学建模培训与参赛工作非常重视，数学建模教练团队分别针对各项竞赛开展系统培训和精心指导，培训内容主要包括数学建模的方法与理论（如初等方法建模、最优化方法与模型、微分与差分方程模型、概率统计方法与模型、预测方法与模型、评价方法与模型）、数学软件（MATLAB、SPSS、LINGO、R语言）的使用、中英文文献检索、竞赛论文写作等，培训工作量每年达500学时以上。现在每年参加数学建模培训的学生人数达3000余人，参加各项数学建模比赛的各专业年级学生每年约2000人次。

3. 我校数学建模教练团队

我校在组织参赛之初就创建了数学建模教练团队。教练团队设总教练一名，成员若干名。团队成员由来自数学公共教学部和应用数学系的教师组成。

图4我校数学建模教练团队部分成员合影

教练团队成员除承担正常的教学科研工作外，利用周末和节假日等业余时间为参赛学生进行系统培训和竞赛指导。教练团队针对我校参赛学生特点进行认真分析，不断调整培训和参赛模式，逐步完善培训与参赛机制，大大提高了我校学生的参赛实力和水平，竞赛成绩获得一个又一个重大突破，所创立的特色鲜明的培训与参赛模式受到全国多所农林院校和省内高校同仁的好评。数学建模教练团队也收获了多项荣誉，孟军和尹海东分别荣获团队建设贡献奖，孟军和张战国分别荣获优秀组织工作奖、李放歌和张战国分别荣获国家优秀指导教师、尹海东、张战国、左鹏和张亚卓等4名教师分别荣获黑龙江赛区优秀指导教师、张战国和徐文仲分别荣获竞赛成绩优异奖，我校两次荣获赛区工作特别贡献奖。

图5数学建模团队及个人获奖证书

4. 数学建模竞赛获奖

（1）全国大学生数学建模竞赛

2006年-2020年，全国大学生数学建模竞赛，我校共有10个团队获国家一等奖、84个团队获国家二等奖、598个团队获黑龙江赛区一二三等奖。竞赛成绩位于全国农林院校和省内高校的前列，其中2006年全国大学生数学建模夏令营，我校代表队获得A题最高奖项-优秀论文奖，为全国农林院校争得了荣誉；2014年，我校以3项国家一等奖6项国家二等奖的优异成绩名列黑龙江省各高校第一名；2016年至2019年连续四年国家奖获奖数量位居全国农林类高校第一名。

据校苑数模网统计，2011年-2020年，全国大学生数学建模竞赛，我校以8项国家一等奖74项国家二等奖名列全国农林院校国奖排行榜第1名，黑龙江赛区国奖排行榜排在哈尔滨工业大学之后居于第2名，全国高校国奖排行榜上位居第28名。

图6 获优秀论文奖队员合影

（2）美国大学生数学建模竞赛

2011年-2020年，美国大学生数学建模竞赛，我校有1个团队获得特等奖提名奖（FinalistWinner），31个团队获一等奖（MeritoriousWinner），171个团队获二等奖（HonorableMention）。

图7 获F奖队员与总教练合影

图8数学建模竞赛部分获奖证书

5.数学建模竞赛对学生的影响

通过参加数学建模竞赛，学生的创新意识、主动学习和独立研究的能力得到培养，团队协作和组织协调能力得到加强，综合素质得到了提升。数学建模竞赛成绩优异的学生毕业时受到用人单位欢迎，不少人被免试推荐攻读全国重点高校研究生。正如保送清华大学的杨峰同学所说：“因为通过美赛、国赛和校赛，我获得了国内8所985院校和5所211院校的夏令营和推免名额，才有资格和其他高校学生竞争，建模精神给我留下的财富是以后读研和生活中永远会践行和坚持下去的东西！”